一：为了学生的一切、为了一切学生、一切为了学生

这是一句标准的，流行于官场的排比句式，简称“三个一切”，听起来气势如虹，除了为了一切学生这一点，其他的都是一些不切实际的要求，根本就不可能做到。比如：“为了学生的一切”，要知道教育的功能是有限的，不可能面面俱到，有些事情不该管，也不能管。就算是该管的事情，也有一个管到什么程度的问题。要管学生的生活，总不至于要我们去喂饭吧？最可气的就是“一切为了学生”这一句，不管怎么说，教师只是一份职业而不是人生的全部，凭啥要求要“一切为了学生”？家中的父母不用孝敬？妻儿不用养活？自己的身体也不用爱惜？等自己完蛋了，别人睡你的老婆，打你的小孩的时候你再来说说啥是“一切”？子曰：不愤不启，不悱不发。看来孔夫子也是一个相当不负责任的老师嘛。

二：没有教不好的学生，只有不会教的老师

随着前些年所谓的“洋思经验”广为流传，这句话几乎成了教育局领导和校长们的口头禅，说谁？还不是我们这些苦逼的一线教师呗！首先，我想请问一下啥叫“教好”？要是让我来定义这个标准，那么我也敢说我所有学生都教好了。再说了，你们这些领导拿这句话来指责我们，那我们可不可以反过来说：“没有教不好的教师，只有不会管理的校长”，“没有管不好的百姓，只有不会管的领导”等等？

三：不准体罚、心罚和变相心罚学生

国人做事总爱走极端，以前老师的位置在“天地君亲师”的排位上，按说揍两下学生不算什么大事。现在好了，“不准体罚、心罚和变相心罚学生”，“体罚是没有能力的体现”。首先，我也不赞同体罚，特别是对学生造成伤害的体罚是绝对不允许的，但是适度的体罚应该允许，既然有因材施教这个说法，那么说不定也有学生就服这种办法。

至于“变相心罚”这个词，简直就是教师的紧箍咒了，某生迟到，老师瞪了他一眼，他受不了了，然后就做出极端事件，追查下来就是老师的责任？老师用同样的话教育一群学生，其中有人受不了这就叫变相心罚？如果就这样下去，以后老师只能越来越明哲保身，啥也不敢管了。不过领导又出来说了：“要多正面教育”。我只想说，如果正面教育能包治百病的话，国家还要公检法干什么？

所以，也不要怪现在不负责任冷漠对待学生的老师越来越多，在当下的环境下，教书不是最重要的，育人也不是最重要的，安全问题才是重中之重。因此大家只能谨小慎微，不求有功但求无过。